★ 教师运用什么方法将优秀传统文化引入到当代艺术素质教育中去？

指导教师对地域传统文化从认识、意识方面的增强——最初引导学生兴趣化模仿——到学生认知，二度创新创作——再到学生认可，增加学生地方传统文化荣誉感，一个逐步递进地教育过程——最终达到推动当代艺术素质教育发展为目的。

鲁班锁：（山东滕州材质木质，表形式可多样化）

观察使用（玩耍拆解游戏性增加神秘色彩）与其他同类传统手工游戏对比（如九连环）——绘画形式单一物体表现（根据难易程度表现手法多样化、色彩立体构成绘画、立体纸质制作、泥塑、木刻）——游戏互动拆解比赛——二次观察加工创作（举例说明，启发学生到日常生活中发现，群体绘画、注重风格化、层次立体透视）——讲述历史由来的故事（组织学生讲故事）。

教育意义：增强立体观察力及逻辑思维，培养学生将复杂问题简单化处理的方法。